Corso di Laurea in Infermieristica - Asti

Al termine del corso lo studente deve essere in grado di identificare i principali problemi e i relativi interventi (di tipo tecnico, relazionale, educativo) per le seguenti aree: respirazione, eliminazione urinaria e fecale, nutrizione. Identificare le responsabilità dell'infermiere nella gestione della terapia farmacologica

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

Al termine dell’insegnamento lo studente/studentessa sarà in grado di dimostrare:

• Conoscere rispetto ai dati di stabilità-responsività-indipendenza-contesto, il livello di autonomia della persona nel soddisfare i propri bisogni fondamentali in relazione al problema di salute, ai trattamenti, alle sue reazioni, alle sue abitudini di vita.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Al termine dell’insegnamento lo studente/studentessa sarà in grado di dimostrare:

• Condurre una valutazione completa e sistematica dei bisogni di assistenza del singolo individuo con particolare attenzione all'inidividuazione del bisogno di assistenza infermieristica;
• Analizzare e interpretare in modo accurato i dati raccolti mediante l’accertamento dell’assistito utilizzando il metodo MAP.
• Pianificare l’assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di cura interdisciplinare utilizzando il metodo MAP.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO

Al termine dell’insegnamento lo studente/studentessa sarà in grado di dimostrare autonomia di giudizio attraverso attraverso le seguenti abilità:

• Assumere decisioni assistenziali relative ai bisogni delle cure fondamentali;
• Decidere le priorità assistenziali delle persone assistite;
• Assumere decisioni attraverso un approccio scientifico di risoluzione dei problemi di respirazione, di eliminazione e nutrizionali della persona assistita;
• Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali assunte sulla base degli outcome del paziente e degli standard assistenziali;
• Assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato durante la pratica professionale in conformità al profilo professionale, al codice deontologico e agli standard etici e legali.

ABILITÀ COMUNICATIVE

Al termine dell'insegnamento lo studente/studentessa sarà in grado di:

• Utilizzare abilità di comunicazione appropriate con gli utenti di tutte le età, con le loro famiglie e/o con altri professionisti sanitari all'interno del processo assistenziale in forma appropriata verbale, non verbale e scritta;
• Utilizzare modalità di comunicazione appropriate nel team al fine di gestire e favorire la soluzione di conflitti derivanti da posizioni diverse;
• Descrivere alla persona assistita la corretta modalità di esecuzione degli esami diagnostico-terapeutici;
• Collaborare con il team di cura per concordare modalità operative e realizzare lo sviluppo e l'applicazione di protocolli e linee guida.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO

Al termine dell'insegnamento lo studente/studentessa sarà in grado di dimostrare:

• Capacità di autoapprendimento e studio indipendente
• Capacità di coltivare i dubbi e tollerare le incertezze derivanti dallo studio e dall'attività pratica, ponendosi interrogativi adatti e pertinenti, ricercando le soluzioni attraverso le fonti secondarie e primarie di evidenze di ricerca.

I contenuti comprendono valutazione delle caratteristiche normali e patologiche, pianificazione dell’assistenza, prevenzione delle infezioni e educazione/informazione:

Respirazione - dispnea, ostruzione bronchiale, tosse, ipossia; - raccolta dell’espettorato, principali reperti e interpretazione; - somministrazione di ossigeno e farmaci attraverso le vie respiratorie; - i gas nel sangue (significato, lettura di emogasanalisi, di saturimetria); - aspirazione oro tracheale; - riabilitazione respiratoria; - Cenni di assistenza durante i principali Esami diagnostici-strumentali.

Eliminazione urinaria - oliguria, disuria, anuria, ritenzione, incontinenza; - preparazione agli esami diagnostici e raccolta dei campioni di urine; - cateterismo vescicale a permanenza e intermittenza. Eliminazione intestinale - stipsi, diarrea, incontinenza fecale; - esplorazione e stimolazione rettale, enteroclisma; - preparazione agli esami diagnostici; - raccolta di campioni per indagini diagnostiche.

Nutrizione - i principi nutritivi; - obesità, sovrappeso, malnutrizione, nausea e vomito; - bilancio idro elettrolitico, disidratazione e iperidratazione; - principali esami di laboratorio; - la persona con problemi di deglutizione; - nutrizione enterale (PEG, SNG).

Terapia - ruolo e responsabilità nella gestione della terapia farmacologica, orale e topica; - iniezioni intramuscolari, sottocute ed intradermiche; - principali Esami di laboratorio. Prelievi ematici - prelievo venoso e capillare; cenni sul prelievo arterioso.

Lezioni frontali in presenza e/o da remoto 

Esercitazioni in piccoli gruppi

Seminari

Laboratorio

E' possibile collegarsi alle lezioni in asincrono su Moodle al seguente link:

https://elearning.unito.it/medicina/course/view.php?id=4415

L'esame consiste in un colloquio orale.

Sarà possibile la modalità telematica, qualora necessario.

STABILITA’

Conoscere i dati clinici alterati rispetto a: eliminazione intestinale - eliminazione urinaria -  respirazione - alimentazione -  bilancio idroelettrolitico

RESPONSIVITA’

Descrivere i diversi stati di risposta al problema di salute (prendersi cura della propria salute, coscienza, emozioni, orientamento, prendere decisioni) relativamente a: - eliminazione intestinale/urinaria alterata - alimentazione alterata - respirazione alterata - alterazioni dell’equilibrio idro elettrolitico

INDIPENDENZA

Conoscere le situazione assistenziali in cui la persona assistita non è in grado di eliminare feci/urine in modo autonomo

Conoscere le situazioni assistenziali in cui la persona assistita non è in grado di alimentarsi in modo autonomo Conoscere le situazioni assistenziali in cui la persona assistita non è in grado di respirare in modo autonomo - Conoscere le situazioni assistenziali in cui la persona assistita non è in grado di gestire l’equilibrio idroelettrolitico/disidratazione/eccesso di volumi di liquidi in modo autonomo

CONTESTO

Conoscere gli interventi educativi rivolti alla persona assistita e al care giver rispetto a: prevenzione stipsi e trattamento, prevenzione IVU in presenza di CV e non, gestione stomie, gestione presidi per ossigeno terapia, educazione rispetto alla preparazione per ETG addome tot, inferiore, superiore, TAC ADDOME, GASTROSCOPIA, COLONSCOPIA, ENDOSCOPIA CON VIDEO CAPSULA, RMN, CISTOSCOPIA, UROGRAFIA, PROVE URODINAMICHE esami di laboratorio: esame completo urina, colturali urine, funzionalità renale, citologico urine, proteinuria della 24 ore, raccolta urina 24 ore acidificata,ESAME FECI COMPLETO, COLTURALE (COPROCOLTURA),PARASSITOLOGICO, RICERCA DEL SANGUE OCCULTO. Somministrazione terapia per os/im/sc/trasdermica/oculare/inalatoria Presidi per ossigeno terapia, prelievo venoso, prelievo capillare Conoscere le procedure presenti sul testo Trattato di cure infermieristiche: 17.2/17.3/18.1/18.2/20.1/20.2/21.1/21.2/21.3/21.4/21.5/21.6/28.1/28.2/28.3/28.4/28.5/28.6/28.7/28.8/28.9/28.9/28.13/28.14/28.15/28.16/29.1/29.2/29.4/29.5 Conoscere le attività di calcolo necessarie per il dosaggio della terapia